有哪些适合高中生用的作文结尾?

1

千般荒凉,以此为梦,万里蹀躞,以此为归。汉字纵览千年岁月,横包四海乡音。风云吐于行间,珠玉生于字里,承载着厚重历史的汉字,在当下熠熠生辉,也必将在未来闪耀寰宇!

这个结尾,出自高分作文《字里行间见中国》。它化用了余秋雨的名言,同时运用大量古典词语,比如“蹀躞”“珠玉”“寰宇”,让表述古典雅致,别有韵味。这样的结尾,充满内涵,十分耐读,也值得借鉴!

2

我有明珠一对,名为敬业与仁善。时时勤拂拭,不使惹尘埃,方可照破山河万朵。倘若世人皆有这一对明珠,何不尽显其光?那光将照破山河,洒遍沃野。

这个结尾,出自高分作文《敬业与仁善,二者可兼得》。它巧妙化用两句禅宗偈语,一句是:身是菩提树,心如明镜台,时时勤拂拭,不使惹尘埃,第二句是:我有明珠一颗,久被尘劳关锁。一朝尘尽光生,照破山河万朵。因此,虽然文字不长,但充满韵味,十分耐读。这样的结尾,堪称经典,值得借鉴!

3

躬逢盛世,这是我们的时与势;万里蹀躞,这是我们的志与任。高山不阻其志,涧深不断其行,流年不掩其意。新长征路上,愿我们笃行爱国志向,抓住时代机遇,学成济世文武,让青年之光闪耀寰宇,照彻大千与微尘!

这个结尾,出自高分作文《青年立世彻大千》。它运用大量古典词语,比如“蹀躞”“笃行”“大千”“微尘”,让表述古典雅致,别有韵味。这样的结尾,耐人寻味,可以夺人眼球,也备受老师青睐!

4

“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”,我们对传统文化的追求恰似屈子对美政诉求,“悲莫悲兮伤别离,乐莫乐兮新相逢”,憧憬木铎摇铃之声,“春兰兮秋菊,长无绝兮终古。”

这个结尾,出自高分作文《悲莫别离,乐兮重逢》。它巧妙化了多句经典名言,说明我们应该对传统文化充满执念,要将其内化于心,外化于行。虽然文字不长,但典雅别致,写作文可以借鉴!

5

科技耀国辉,人文展国蕴。在探索未来时,我们从不忘记本来;在铭记本来时,我们懂得展望未来。我想,这大概是中华精神千古未绝之要因吧!祝祖国科技事业蒸蒸日上,愿华夏之人文底蕴越发深厚。我的演讲到此完毕,谢谢大家!

这个结尾,出自高分作文《科技耀国辉,人文展国蕴》它点明了主题,说明了科学技术与传统文化相结合的必要性,发出了由衷的祝福,内容丰富,值得参考!

6

同学们,1901辛丑年,中国政府成为了洋人统治中国的工具;2021辛丑年,中国政府可以理直气壮地说出“中国人不吃这一套”。一个百年过去了,那南湖上的小船已经变成巍巍巨轮。让我们乘着时代的东风,凯歌前行,助推这艘巨轮行稳致远吧!

这个结尾,出自示范作文《百年巨变,盛世华章》。它巧妙运用对比,说明两个辛丑以来,中国国力发生了翻天覆地的变化,由积贫积弱的半殖民地国家,变为富强的世界大国。整段话长短相间,灵活多变,也颇有气势。写作文可以参考!

7

有人说,健康虽然不是一切,但没有健康,就没有一切。此话不无道理。对于个人、家庭和国家而言,健康都是基础。基础不牢,地动山摇。基础稳固,方能行稳致远。我辈青年,当做时代先锋,引领健康风潮。所以,行动吧,少年,一起让健康之鼓响彻云霄,一起让健康之潮澎湃华夏!

这个结尾,出自示范作文《健康之潮,澎湃华夏》。它说明了健康的基础作用,也发出“做时代先锋,引领健康风潮”的号召。整段话用了很多短句,读起来朗朗上口,也颇有气势,是一个值得借鉴的结尾。

8

从现在起告诉自己:要奔跑,不要逃跑。这样,到某天你站上高点,回头看时,会欣慰地发现:那一年,踌躇满志、紧咬牙关,在不平坦也不平静的路上奋力奔跑的自己,最美。

出自人民网夜读文章《你迎风奔跑时,才是最美的模样》。这个结尾,语言朴实,但充满哲理,能够说明坚持奔跑的重要性。写作文时,遇到“坚持不懈”“一往无前”“努力奋斗”等主题,可以参考和借鉴这个结尾。

9

作家冰心曾写道,“青年人,珍重的描写罢,时间正翻着书页,请你着笔!”历史潮流,浩浩荡荡;时代使命,舍我其谁!新时代的中国青年们,让我们在广袤的大地上,继续买国货,用国货,爱国货,以切实行动,写下属于我们这一代人的青春诗行。到那时,国潮将更加汹涌,华夏将更加富强!

这个结尾,出自示范作文《国潮何以澎湃华夏》。它引用了冰心的名言,说明了青年应该用切实行动,支持国货,助推国潮。总之,论点鲜明,语言简短给力,气势磅礴,是一个亮点突出、值得参考的结尾。

10

英雄向左,娱乐向右,两者本不应相见。将英雄人物浸入娱乐的染缸,拆解的是民族精神的脊梁。每个民族都有自己的英雄,英雄是民族的精神丰碑。英雄是不容诋毁的,因为我们需要永恒的精神光芒点亮信仰与希望。

这个结尾,出自中青报评论《剧本“丑化”英雄:拆解的是民族精神脊梁》它说明不能以娱乐的方式,“丑化”英雄,因为英雄是民族的精神丰碑,是永不弯曲的脊梁骨。因此,必须尊敬英雄,决不能诋毁英雄。写作文时,遇到“仰慕英雄”“反对娱乐至死”等主题,收尾可以借鉴这段话。

--------------内容来源---------------

作者:

语文李寨主

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